3月26日，由中国高校创新创业教育联盟指导，全国产教融合创新创业联盟主办，全国产教融合创新创业联盟创新创业创造委员会承办，新未来在线教育、北京智启蓝墨信息技术有限公司支持的首届全国产教融合三创高峰论坛暨全国产教联盟创新创业创造委员会成立大会在国家教育行政学院成功举办，教育部有关部门领导、协会相关领导、全国产教融合创新创业联盟有关领导，各高校校级领导，各二级学院负责人、专业带头人、骨干教师以及教育行业专家、企业代表等200余人参与本次论坛，22000余人在线上观看本次论坛。

教育部学生服务与素质发展中心生涯发展教育处处长杨洪涛，国家教育咨询委员会委员、国务院教育督导委员会总督学顾问、北京师范大学原校长钟秉林，国家教育督导委员会委员、十二届全国人大常委、教科文卫副主任委员、国家教育咨询委员会委员、民进中央原副主席、中华职教社第九届、十届副理事长、中国民办教育协会原会长王佐书，全国产教融合创新创业联盟理事长黄百炼，教育部高校毕业生就业协会副会长、生涯发展教育工作委员会理事长、中国高教学会创新创业教育分会副理事长刘铸，第十四届全国政协委员、中国政法大学商学院院长、MBA教育中心主任商文江，国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖，中国高等教育学会创新创业教育分会副理事长、全国产教联盟创新创业创造委员会主任黄贵洲出席开幕式。开幕式由黄贵洲主任主持。

在主旨报告环节，来自不同高校、企业的11位嘉宾从不同角度阐述了产教融合和创新创业教育的经验与思考。主旨报告环节由张韦韦执行总裁和新未来在线教育副总裁辛雪主持。

钟秉林教授作了题为《迎接新的挑战，推进双创教育》的主旨报告。他表示，教育规模急剧扩大，经济社会发展驱动教育改革，科技发展赋能教育变革，优质教育资源供给的转变使得教育发展方式得到拓展，也让双创教育面临新挑战，高校只有更加明晰创新创业教育的内涵，以创新人才培养为核心，夯实学科专业基础，把握产教融合育人的实质，探索产教融合育人的路径，才能扎实推进创新创业教育。

王佐书会长作了题为《思维方法与创新方法》的主旨报告，详细为大家介绍了什么是创新、创新思考问题的方法和创新方法。他认为，创新的目的在于提高工作的效率和效益，提高学校的教育水平培养出更多的优秀人才，提高学校的科研水平，推动各项事业的发展。当前高校改革创新面临多种问题，要通过需求创新、空白创新、最近发展区创新等方法，在教育方针发展的轨道上大踏步前进，为国家做出更大的贡献。

商文江院长作了题为《围绕安全发展主题，创新新时代商科人才培养》的主旨报告。他表示，十四届全国人大一次会议上，习近平总书记强调要更好统筹发展和安全。在此征程中，中国政法大学商学院要借助学校一流法学形成的治理优势，培养具有自身特色的经济管理人才并形成学科和专业优势。

邢晖主任作了题为《新法新政推动产教融合》的主旨报告。她表示，多年以来，职教政策法规不断引导职教从规模发展转向高质量发展，新《职业教育法》明确规定要深化产教融合、校企合作，促进校企双元育人。通过打造市域产教融合体、打造行业产教融合共同体，促进产教融合新拓展、再深化。

黄贵洲主任作了题为《创新改变未来，创业成就梦想》的主旨报告。他表示，教育是否真正能培养具有创新精神、创业能力的人才已经成为中华民族伟大复兴之路上最为关键的一环。创新创业创造委员会的成立，将通过课题研究、教师培训、赛事举办、专创融合实践研究、共建研究中心等方式，助力营造创新创业创造的社会氛围，促进高校深化创新创业教育改革。

南京工业职业技术大学副校长、教育部创新创业教育指导委员会委员霍雄飞作了题为《产教融合背景下职业本科高质量发展探索与实践》的主旨报告。他表示，职业教育产教融合已经初步形成专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的新局面，当前仍然存在产教分离的体制问题、部门间缺乏主动协调、企业主体参与职教内驱力不够等问题，行业企业与高校要通过合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深度融入学校治理、院系办学、专业建设、人才培养全过程。

云南经济管理学院校长助理、创新创业学院院长焦艳军作了题为《以赛构建专创融合闭环促进民办高校高质量发展》的主旨报告。他表示，专创融合对于解决学校专业供给与产业结构之间矛盾、提升人力资源素质，促进大学生全面发展、倒逼专业核心课程模块化建设与实践、推动学校人才培养范式革新和高质量内涵式发展有重要意义。

清华大学X-lab主任郝秀清以清华大学X-lab实践经验为例，作了题为《高校如何助力创新创业》的主旨报告。她表示，清华x-lab 致力于清华大学创意创新创业人才的发现与培养，通过人才及团队建设、产品解决方案提升、创新生态链接，有效助力科技成果转化和国家创新驱动发展战略的实现。

安徽职业技术学院党委副书记、校长盛鹏作了题为《构建“产业+”育人体系赋能高职院校专创融合型人才培养的探索与实践》的主旨报告。他表示，要以“产业+专业”为核心，追溯专创融合型人才培养的源头；以“产业+平台”为载体，强化专创融合型人才培养的基础；以“产业+创新”为动力，为专创融合型人才培养圆梦，推进产教融合、科教融汇，推动创新创业教育教学的产学研用协同育人，全面提升学生的创新精神、创业意识、创造能力。

多鲸资本创始合伙人姚玉飞作了题为《产教融合数字背景下职业教育行业报告》的主旨报告，从投融资的角度对职业教育现状进行分析。他表示，近年来，学历职业教育地位显著提升，非学历职教走向规范化和市场化，职业教育在就业市场需求旺盛，但仍然存在劳动力市场就业和招工的两难并存和人才供需结构性矛盾凸显等问题。职业教育符合国家长期发展目标，产教融合也将成为职业教育的必由之路，行业也必将向多元化、特色化发展。

北京智启蓝墨信息技术有限公司董事长靳新作了题为《新形态数字教材建设与跨平台人才培养质量智能监测体系构建》的主旨报告。他表示，怀进鹏部长在世界数字教育大会上强调“发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向”而数字教材和云教材有效推动学生自主学习和“以学生为中心”教学模式改革，是教学内容和课程体系改革的主要抓手。

大连理工大学创新创业学院副院长吴振宇，山东第一医科大学教务部部长李建民，山东管理学院创新创业学院院长范振坤，安徽文达信息工程学院党委副书记、副校长唐立军，力博重工科技股份有限公司副总经理常欣出席圆桌论坛环节，圆桌论坛由黄贵洲主任主持。

在圆桌论坛环节，吴振宇副院长、李建民部长、范振坤院长、唐立军副书记、常欣副总经理围绕“创新创业创造·教育融入未来”参与分享交流。

吴振宇副院长表示，随着社会需求的变化，专业教育也在不断改革创新，特别是如何与创新创业教育融合，是高校一直在思考和实践的问题。结合“互联网+”，首先要转变意识，为有想法、有创意、有技术的学生提供各类支持和帮助，当看到学生的成果时，能够真正感觉到双创教育是有价值的，是值得的。

李建民部长表示，专创融合首先要重构课程体系，包括教学内容、教学方法以及考核体系，在全校营造良好的创新创业氛围，通过“互联网+”大赛等方式培养学生的创新创业能力，既能够让学生广泛参与，又能够产生标志性成果，共创创新创业美好的未来。

范振坤院长表示，创新创业引领专业教育是一个双向牵引的问题，要通过创新意识和创业能力的提升来赋能传统学科专业的知识结构，通过专业教育体系思考成果转化问题。当前大学生就业压力显而易见，需要通过创新创业教育，创造性的去多维度开展就业的工作。

唐立军副书记表示，创新创业教育不是一个部门的事情，也不是一项活动，而是一种理念，一个体系，要满足学生不同层次的创新创业教育的需求、把创新创业教育融入到专业教育当中、把创新创业教育和现有的人才体系结合起来，以高质量人才培养，满足新业态和企业新需求。

常欣副总经理表示，科教、人才和创新是三位一体的，科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略是强有力的三脚架，既互有需求又互有支撑，互相促进还互相带动。“互联网+”大赛是一个很好的平台，有效激发了学生的热情和创业的激情，锻炼了大学生创新创业创造的能力，去更好的回馈和服务社会。

在高校创新创业实践经验分享环节，大连艺术学院校长助理、创新创业学院院长李君做题为《新文科视域下艺术高校实现专创融合的创新模式》的经验分享，围绕“地方艺术高校新文科建设思路”和“城校共生下的专创融合新模式”，她表示要树立创新创业教育城校共生共同体理念，构建创新创业教育城校共生共同体机制，搭建“政产学研用”城校共生资源整合平台。通过EM创新创业实训云平台等工具，完成课堂革命、创业孵化，深化专创融合教育改革。

本次高峰论坛是一场高水平、高规格的会议。来自教育界、企业界多位专家学者出席，围绕创新创业创造和产教融合两个维度分享自己的真知灼见，为高校与企业搭建了创新创业创造交流、产教融合合作的平台，有效调动校企双方共同参与的积极性，打通学科、产业、人才之间的壁垒，为经济社会的高质量发展培养新型人才，受到了与会嘉宾的广泛好评！